Educação Física Escolar e Educação Libertadora.

Por: Cheila Tatiane Wollner.

3a Fase - Educação Física UnC Porto União

Na Educação Física Escolar existe pouco tempo para o desenvolvimento e treinamento de determinada modalidades. Mas é de fundamental importância que tanto o esporte na escola quanto o de competição se orientem de regras básicas do sistema esportivo universal. Maraun(1981) afirma que as regras básicas podem ser resumidas em duas:

- A regra da sobrepujança, que diz que qualquer equipe pode ser vencedora, onde a idéia fica somente na competição e  também,

- A regra das comparações objetivas, que diz que todos devem ter oportunidades iguais nas competições.

No plano escolar, a Educação Fìsica é de vital importância para o aprimoramento das forças físicas, morais e psíquicas. O espaço escolar é local imprescindível para o desenvolvimento da perfeição intelectual, necessária para todos os alunos, não importando se são pobres, ricos, fracos ou fortes, atletas ou não.

A Educação Física em si aguça o desejo de cada um de se sentir necessário, ágil, capaz de realizar algo comum dos seres o movimento. O aluno deve ser conscientizando da importância da prática esportiva e isso deve se tornar um hábito.

A prática esportiva pode proporcionar hábitos de vida sadia, formando um aluno critico, responsável e social.

As funções gerais do esporte na escola, fomo co-responsável pela educação integral do sujeito, devem ser entendidas da seguinte forma:

- A função biológica, que deve atender a formação das qualidades físicas básicas (força, resistência etc...), e

- A função sinestésica, que visa desenvolver a competência social.

Por meio destas premissas, a relação entre Professor e aluno é um dos assuntos menos tratados nas diretrizes curriculares.

O educador deve partilhar da realidade do aluno, atender a cada um individualmente quanto ao seu ritmo, faixa  etária, etc.

Segundo Paulo Freire, o professor deveria ser 50% professor e 50% aluno.

Para o educador, é por meio do diálogo que o professor conseguirá se comunicar melhor com o aluno e aprender com ele, com essa relação recíproca.

Essa é a educação libertadora como descreve Paulo Freire.

Por comparação, a Educação Física Escolar poderá ser libertadora se o Professor tiver essa leitura acerca de sua importância no contexto da aula.